В целях отслеживания индивидуального развития воспитанников в ДОУ организован ежегодный мониторинг‑диагностика по Верещагиной (весной и осенью).

Данные мониторингового исследования позволили выявить индивидуальные особенности развития детей, определить его перспективы, и дальнейшее планирование образовательной деятельности.

Общий анализ показал, что дети любознательны, активны, эмоционально отзывчивы, умения и навыки большинства детей соответствуют возрасту, сформированы некоторые целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования.

Можно с уверенностью отметить: динамика развития была достигнута благодаря тому, что образовательная деятельность проводилась в системе. Использовались разнообразные технологии, приемы, методы, а также индивидуальная работа с детьми.

Вывод: В межаттестационный период деятельность ДОО была направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего развития ребенка. Организация учебно-воспитательного процесса строилось на педагогически обоснованном выборе программы обеспечивающей получению образования, соответствующего ФГОС ДО.

Прослеживается положительная динамика освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Низкий уровень развития у воспитанников, которые относятся к категории часто болеющих детей и пропускающие ДОУ.

Положительные результаты освоения ООП-ОП ДО достигнуты благодаря:

- реализации качественных рабочих программ;

- календарно-тематическому принципу в обучении детей;

- индивидуальному подходу к детям;

- использование современных образовательных технологий;

- активному участию воспитанников в конкурсах различного уровня.